譯文雨後的溪水漫過堤岸快要跟堤相平,閒來觀看村童們感謝老天向晚初晴。有的騎着竹馬跌跌撞撞衝進了爛泥坑,有的放着風箏,風箏橫衝直撞的迎風飛鳴。冬季的三個月就跟着塾師學習,農忙時節就回家跟隨父兄耕田種地。識字勉強能夠應付租稅勞役就好,不需要辛苦讀書羨慕王公貴族。
注釋雨余:雨後。掠:拂過,漫過。晚晴:放晴的傍晚夕陽。竹馬:兒童遊戲,折竹騎以當馬也。桓溫少時,與殷浩共乘竹馬。踉蹡:跌跌撞撞,行步歪斜貌。紙鳶:風箏,俗稱鷂子。三冬:冬季的三個月。古代農村只在冬季三個月中讓兒童入學讀書。儒生:這裡指塾師。千耦(ǒu):指農忙景象。粗堪:勉強能夠。供:應付。賦役:租稅勞役。不須:不必要。 ▲
王新龍編著. 陸游文集 上[M]. 北京:中國戲劇出版社, 2011.03.第7-8頁
此詩寫閒居時的生活。詩中生動地勾勒出村童們在剛放晴的傍晚種種嬉戲的情態,同時也寫出了農村生活的情趣和農民樸實、知足的思想。
首聯「雨余溪水掠堤平,閒看村童謝晚晴」,寫足詩題中童戲和靜觀的含蘊。
頷聯「竹馬踉蹌沖淖去,紙鳶跋扈挾風鳴」則詳寫童戲的內容。這兩句寫出了村童遊戲的原汁原味,若沒有對鄉居生活的沉潛體驗,很難寫出這樣極富生活氣息的語句。
頸聯則宕開一筆由近及遠,由實轉虛,將時空的觀照視角拉伸予以遠觀,讀者眼前出現了另外一幅畫面:村童農忙時節跟隨父兄力田耦耕,在春種秋收中,體會稼穡的艱辛、人生的至理;冬閒時則入塾學習,粗通文墨。這樣的生活方式正是剛剛經歷宦場炎涼的詩人所欣羨的。
尾聯聯提及當時宋朝實景:農夫冬閒跟着村裡的窮書生學習,但這只是學習極基礎的東西,為的是在立契,作保時不被矇騙。 。
這首詩是陸游免官閒居後的人生體驗,是其厭惡官場傾軋、追求澄明心境的寫照。不過,詩題中一「觀」字,卻無意識中流露了真實心態,「觀」在這裡乃靜觀、旁觀之意,並非完全融入其中與村民渾然一體士大夫的特殊身份決定了陸游可以唯美的眼光透視田園生活,卻不一定真能躬行。▲
王新龍編著. 陸游文集 上[M]. 北京:中國戲劇出版社, 2011.03.第7-8頁
此詩為陸游於公元1167年(宋孝宗乾道三年)春作於山陰。陸游志存高遠,他從小熟讀兵書文典,意不在阡陌之間,所以有《觀村童戲溪上》這樣一時的感慨,抒發對仕途命運無法揣測的感慨,和懷才不遇的愁悶。
鄧韶玉.宋詩鑑賞辭典[M].上海:上海辭書出版社,1987:第922-923頁
高利華著. 亘古男兒:陸游傳[M]. 杭州:浙江人民出版社, 2007.11.第93頁
淚淹妝薄。
背東風佇立,柳綿池閣。
漫細字、書滿芳箋,恨釵燕箏鴻,總難憑托。
風雨無情,又顛倒、綠苔紅萼。
仗香醪破悶,怎禁夜闌,酒酲蕭索。
劉郎已忘故約。
奈重門靜院,光景如昨。
盡做它、別有留心,便不念當時,雨意初着。
京兆眉殘,怎認為、新人梳掠。
盡今生、拚了為伊,任人道錯。
江天雨霽秋光老,野氣川雲淨如掃。
投空飛鳥雜落葉,極目斜陽襯衰草。
平沙爭渡人鵠立,長亭下馬障泥濕。
累累紅果絡青篾,未霜先摘猶酸澀。
客中雖雲貪路程,買薪糴米常留行。
茆檐獨坐待僮僕,不聞人聲聞碓聲。
觀人如觀玉,拙眼喜譏評。得失顧在人,玉固非所病。
慶曆嘉祐間,人才於斯盛。王回僅一招,石介棄不聘。
乃知天下士,成敗各有命。願君姑安之,天定豈不勝。
我游西川醉千場,萬花成圍柳著行。紅錦地衣舞霓裳,翠裙繡袂天寶妝。
清歌一發無留觴,裊裊餘聲縈杏梁。黃金絡馬照路光,自護羃䍦觀海棠。
搜奇選勝日夜忙,不惟燕宮碧雞坊。暮歸奚奴負錦囊,路人爭看放翁狂。