余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。
又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
余常於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，蹲其身，使與台齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。
餘年幼，方出神，不覺呀然一驚。
神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
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譯文我回想小的時候，能夠張大眼睛對着太陽，能看清最細微的東西。我看見細小的東西，一定會去仔細地觀察它的紋理，因此常有超出事物本身的樂趣。
夏天蚊子的叫聲像打雷一樣，我把它們比作群鶴在空中飛舞，心裡這麼想，那成千成百的蚊子果然都變成仙鶴了；我抬着頭看它們，脖頸都為此而變得僵硬了。我又將幾隻蚊子留在素帳中，用煙慢慢地噴過去，讓它們在煙霧中飛着叫着，我把它當做一幅青雲白鶴的景觀，果然就像鶴唳雲端一樣，我為這景象高興地拍手叫好。
我常在土牆高低不平的地方，在花台雜草叢生的地方，蹲下身子，使自己和花台相平，聚精會神地觀察，把草叢當做樹林，把蟲子、螞蟻當做野獸，把土塊凸出部分當做山丘，凹陷的部分當做山谷，全神貫注地沉浸在想象之中，心情愉悅自覺是一種滿足。
有一天，我看見兩隻小蟲在草間相鬥，蹲下來觀察它們，興趣正濃厚，忽然有個極大的傢伙，掀翻山壓倒樹而來了，原來是一隻癩蛤蟆，舌頭一吐，兩隻蟲子全被它吃掉了。我那時年紀很小，正看得出神，不禁『呀』的一聲驚叫起來。待到神情安定下來，捉住癩蛤蟆，鞭打了幾十下，把它驅趕到別的院子裡去了。
注釋余：我。憶：回憶，回想。稚：幼小，形容年齡小。張目：張大眼睛。對：面向，對着，朝。明察秋毫：形容視力好。秋毫，指鳥類到了秋天，重新生出來非常纖細的羽毛。後來用來比喻最細微的事物。藐小之物：微小的東西。細：仔細。紋理：花紋和條理。故：所以。物外：這裡指超出事物本身。成：像。私擬：我（把蚊子）比作。擬，比。私，私自於：在。則：那麼，就。或：有的。果：果真。項為之強（jiāng）：脖頸為此而變得僵硬了。項，頸，脖頸。為，為此。強，通「僵」，僵硬的意思。素帳：未染色的帳子。徐噴以煙：慢慢地用煙噴。徐，慢慢地。以，用。使：讓。而：承接關係，這裡可解釋為「便」「就」。作：當做。觀：景觀。唳（lì）：鳥鳴。為之：因此。怡然：安適、愉快的樣子。然，……的樣子。以……為……：把……當作……。林：森林。礫：土塊。壑（hè）：山溝。怡然自得：安適愉快而又滿足的樣子。興：興致。龐然大物：體積龐大的東西，極大的東西。蓋：承接上文，表示原因。這裡有「原來是」的意思。蝦（há）蟆：蟾蜍的通稱。蝦蟆，現寫作「蛤蟆」。為：介詞，被。方出神：正在出神。方，正。鞭：名詞作動詞，鞭打。數十：幾十。驅：驅趕。之：代詞，它指癩蛤蟆。▲
人民教育出版社語文室 ．九年義務標準教科書·語文·七年級·上冊 ：人民教育出版社 ，2008年 ：20-24 ．
全文可分為兩部分。第一段為第一部分，物寫童年視覺敏銳，喜歡細緻地觀察之物，常有意想不到的樂有。第二段至篇末為第二部分，具體寫童年觀察景物的奇有。這篇散文表現了作者兒時富於想象、幻想的一段有之，文字樸素自然，情感真摯，語言生動。
第一部分（第1段），物寫童年視覺敏銳，喜歡細緻地觀察之物，常有意想不到的樂有。「能張目對日，明察秋毫」，既反映小孩子視覺敏銳，又表現出孩子的稚氣、天真。「見藐小之物，必細察其紋理」，說明作者小時候善於細緻地觀察細小之物，看到細微的之物中那些別人所不能看到的妙處，產生超然物外的樂有。
第二部分（第2段至篇末），具體寫童年觀察景物的奇有。
先寫夏天觀察分飛的樂有。「夏分成雷」是誇張又是比喻，這裡則是「我」從分群嗡嗡的聲音與悶雷聲相似的特點聯想到雷聲。而把分比作鶴，也是分子的體形、長足與鶴相像，這是孩子們的聯想。這些聯想不但照應了第一部分的「明察秋毫，見藐小之物，必細『察其紋理』」，同時也為下文作了鋪墊。「心之所向，則或千或百，果然鶴也」，心裡這樣想，眼前就果然出現了群鶴飛舞的景觀。這是在前文聯想基礎上的想象，這正是「物外之有」。而「留分於素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快」，又是「我」創造性的聯想和想象，進一步體現了物外之有。同時也反映了「我」的知識豐富，但活動範圍狹小，沒有機會和條件接觸「青雲白鶴」的實景，靠着豐富的想像仍然可以領略到書本上圖畫上所描繪的「青雲白鶴」的實景。再寫「我」觀察土牆、花台和小蟲爭鬥的樂有。這裡寫「我」觀察花台草木，「以叢草為林，以蟲分為獸」神遊其中，仍是表現「物外之有」的。而觀蟲斗、驅蝦蟆的故之，不但緊扣「有」字，說明「我」觀察入神，而且還能表現「我」的真正可愛，天真無邪。▲
《童趣》賞析．人民教育出版社[引用日期2014-01-29]
《童趣》節選自《浮生六記》，是沈復的一部自傳體散文作品，是一篇帶有抒情性的回憶錄和記敘性的散文，寫作此文時作者已46歲。
趙有賢．清代文學：廣西人民出版社，2008年：270
嘉慶四年，歲在己未，琉球國中山王尚穆薨。
世子尚哲先七年卒，世孫尚溫表請襲封。
中朝懷柔遠藩，錫以恩命，臨軒召對，特簡儒臣。
於是，趙介山先生，名文楷，太湖人，官翰林院修撰，充正使；李和叔先生，名鼎元，綿州人，官內閣中書，副焉。
介山馳書約余偕行，余以高堂垂老，憚於遠遊。
繼思游幕二十年，遍窺兩戒，然而尚囿方隅之見，未觀域外，更歷纓溟之勝，庶廣異聞。
稟商吾父，允以隨往。
從客凡五人：王君文誥，秦君元鈞，繆君頌，楊君華才，其一即余也。
五年五月朔日，隨盪節以行，祥飆送風，神魚扶舳，計六晝夜，徑達所屆。
凡所目擊，成登掌錄。
志山水之麗崎，記物產之瑰怪，載官司之典章，嘉士女之風節。
文不矜奇，事皆記實。
自慚譾陋，飴測海之嗤；要堪傳言，或勝鑿空之說云爾。
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。
又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
余常於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，蹲其身，使與台齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。
餘年幼，方出神，不覺呀然一驚。
神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
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當年錦纜帝王州，此日荒津競渡游。賓客未銷梁苑氣，江山聊寫汨羅愁。
流金赤日偏輸浪，似蓋輕雲故翼舟。魚聽歌鐘沈復躍，燕窺舞袖去還留。
調冰雪藕佳人並，斷艾分蒲上客酬。出溜只疑天上轉，溯洄真在鏡中浮。
陰陰瞑色鳧鷖岸，裊裊風香杜若洲。醉里驚聞催住槳，別船追進夕筵羞。
昔我曾上嘉禾島，島上衣冠多四皓；方瞳綠髮映朱顏，紫芝一曲何縹緲！
年來滄海欲生塵，烽煙亂矗商山道；杖履流落似晨星，天長地闊令人老。
南望銅陵又一山，風帆千尺鯨波間；不然疑乘黃鶴去，去去麟洲第幾灣？
