譯文大冷天裡，水鳥為了暖和擠在一起，十幾隻幾百隻一起，在快要落山的太陽光下遊戲。路上的人走來走去，它們都不躲開，忽然聽到水裡嘩啦一聲響，它們嚇一跳，「轟」的一下一齊飛了起來。
注釋還自廣陵：這是作者從廣陵回家鄉高郵的路上寫的詩。廣陵，現在的江蘇省揚州市。相依：擠在一起。落暉：西下的陽光。過盡：走光，走完。
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山水詩除以情景相生見長外，還得有味，有趣味。水鳥哄飛，是常見景，但秦觀這首詩寫得聲色兼備、生趣盎然，非常巧妙地寫出春的信息。
「天寒水鳥自相依，十百為群戲落暉」，開頭兩句既自然清新，又生動傳神。「依」、「戲」二字，把水鳥天真爛漫之姿，表現得真是惟妙惟肖。它們仿佛不是一群鳥，而是一群天真無邪的孩子在相戲打鬧。晚霞撫摸着它們，它們也正在盡情地享受着大自然給它們安排的和諧、安逸、自由的生活，這種物物相親的情景，令人羨慕神往。
這兩句的藝術技巧是相當嫻熟的。「寒」有冷意，「相依」是靜態，這是一幅表現靜態美的畫面；「戲」是動態，「落暉」卻有暖意，這又是一幅表現動態美的畫面。但這二者又不是割裂的而是渾然一體的。一部分水鳥在「自相依」，另一部分水鳥卻在「十百為群」地嬉戲，這種合而有分，分而有合的狀態，這種動靜相宜的情調，正是自然界每時每刻所呈現的生動而實在的面貌。這一組畫面是採用白描手法，點出了早春時令、晚霞中水鳥的安閒。
「過盡行人都不起，忽聞水響一齊飛」，這是精彩傳神之筆。從形式上看，第三句是前兩句的承續，但又是為第四句蓄勢，「不起」，正是為「起」作準備的。從表現水鳥的動勢上看；詩人是有意按照由安靜到微動（「戲落暉」）再到喧動（「一齊飛」）的順序步步演進的；從所表現的聲音的頻率上看，則是按照由靜場（「自相依」）到輕響（「戲落暉」）再到驟響（「水響一齊飛」）的層次把音階步步增高的。動態和聲態同步進行，絲絲入扣，配合默契。最後，在第四句融為一體，把全詩的意境推向高潮。
意境上看，前面描繪出落暉，後面沖飛入天，融入晚霞，更為壯美。這裡，既有繪畫美，又有色彩美，更因群鳥齊飛，呱呱亂叫，傳送出聲態美。真是景象飛動，詩趣盎然。▲
吳功正著．山水詩注析：山西教育出版社，2004年：263-264
丁成泉，唐玲玲，田蕙蘭，黃濟華編寫．古今詩粹 《語文新四書》之二：教育出版社，1985：288-289
霍松林著．霍松林選集第十卷 歷代好詩詮評：.陝西師範大學出版總社有限公司，2010：450
陳友冰 楊福生著．宋代絕句賞析：安徽文藝出版社，2000年：119-122
海陵參軍不枯槁，醉憶梅花悉絕倒。
為憐一樹傍寒溪，花水多情自相惱。
清淚班班知有恨，恨春相逢苦不早。
甘心結子待君來，洗雨梳風為誰好。
誰雲廣平心似鐵，不惜珠璣與揮掃。
月沒參橫畫角哀，暗香銷盡令人老。
天分四時不相貸，孤芳轉盼同衰草。
要須健步遠移歸，亂插繁華向晴昊。
紅蓼花繁，黃蘆葉亂，夜深玉露初零。
霽天空闊，雲淡楚江清。
獨棹孤篷小艇，悠悠過、煙渚沙汀。
金鈎細，絲綸慢卷，牽動一潭星。
時時橫短笛，清風皓月，相與忘形。
任人笑生涯，泛梗飄萍。
飲罷不妨醉臥，塵勞事、有耳誰聽？江風靜，日高未起，枕上酒微醒。
飄忽星氣徂，青陽迫遲暮。鳴飛各有適，赤白紛無數。
雨砌墮危芳，風軒納飛絮。褰幃香霧橫，岸幘雲峰度。
林影舞窗扉，池光染衣屨。參差花鳥期，蹭蹬琴觴趣。
撫事動幽尋，感時遺近慕。秣馬膏余車，行行不周路。
與君涉世網，所得如鈎溫。
念昔相乖離，俯仰變寒暄。
把袂安可期，寄書囑加餐。
三年汝水濱，孤懷誰與言。
末路非所望，聯鑣金馬門。
校文多豫暇，玄談到羲軒。
孰雲笭箵小，史書垂後昆。
匪惟以舊聞，牴牾良可刊。
比枉病中作，筆端淮海奔。
亟駕問所苦，兀坐一室閒。
晤對不知夕，歸途斗星翻。
平時帶十圍，頗復減臂環。
君其專精神，微恙不足論。
愷悌神所勞，此理直如弦。
北苑研膏，方圭圓璧，名動萬里京關。碎身粉骨，功合上凌煙。尊俎風流戰勝，降春睡、開拓愁邊。纖纖捧，香泉濺乳，金縷鷓鴣斑。相如，方病酒，一觴一詠，賓有群賢。便扶起燈前，醉玉頹山。搜攬胸中萬卷，還傾動，三峽詞源。歸來晚，文君未寢，相對曉妝殘。
