譯文書卷就好像是我的多年老友,無論清晨傍晚還是憂愁快樂總有它的陪伴。眼前瀏覽過無數的文字後,心中再無半點塵世間的世俗雜念。堅持經常讀書,新鮮的想法源源不斷的湧來用之不竭。勤奮攻讀,像東風裡花柳爭換得形色簇新。漫跨着金鞍,權貴們猶嘆芳蹤難尋,不相信我這書齋里別有春景。
注釋故人:老朋友。此用擬人手法,將書卷比擬作「故人」。「相親」句:晨昏:即早晚,一天到晚.晨:早上。昏:黃昏。憂:愁。每:時常。親:近。三千字。此為泛指,並非確數。此句說明作者讀書多且快,同時也寫出他那種如饑似渴的情態。胸次:胸中,心裡。塵:雜念。這句說作者專心讀書,胸無雜念,「活水」句:化用朱熹《觀書有感》(其一)詩中:「問渠那得清如許,謂有源頭活水來。」逐:挨着次序。金鞍:飾金的馬鞍。玉勒:飾玉的馬籠頭。此泛指馬鞍、籠頭的貴美。廬:本指鄉村一戶人家所占的房地,引申為村房或小屋的通稱。這裡指書房。▲
郭太平,王元明,王濤群.《勤學古詩百首》:河南少年兒童出版社,1983年:第177頁
「書卷多情是故人,晨昏憂樂每相親。」是說書籍就好似感情真摯的老朋友,從早到晚都與自己愁苦與共,更加形象的表明詩人讀書不倦、樂在其中。本詩開篇,即以個人讀書的獨特體會,談出自己和書本的親密關係。中間兩聯,集中寫己讀書之樂。
「眼前直下三千字,胸次全無一點塵。」眼前的書,一讀即是無數字,讀書之多之快,表現詩人讀書如饑似渴的心情,胸中頓覺爽快,全無一點雜念。「直下三千字」,寫為書所吸引;胸無一點塵,是比喻他胸無雜念。這兩句詩使詩人專心致志,讀書入迷的情態躍然紙上,也道出了一種讀書方法。頸聯用典故和自然景象作比,說明勤讀書的好處,表現詩人持之以恆的精神。活水句,化用朱熹《觀書有感》「問渠那得清如許,謂有源頭活水來」句,是說堅持經常讀書,就象池塘不斷有活水注入,不斷得到新的營養,永遠清澈。這兩句詩使詩人專心致志,讀書入迷的情態躍然紙上,也道出了一種讀書方法。
「活水隨流隨處滿。」化用朱熹《觀書有感》「問渠那得清如許,謂有源頭活水來」句,是說堅持經常讀書,就象池塘不斷有活水注入,不斷得到新的營養,永遠清澈。「東風」句是說勤奮攻讀,不斷增長新知,就象東風催開百花,染綠柳枝一樣,依次而來,其樂趣令人心曠神怡。
結尾一聯,以「金鞍玉勒尋芳客」為陪襯,寫出書齋之樂。「勒」為馬籠頭。「金鞍玉勒」者是富貴公子,再綴以「尋芳客」三字,直是富家浪子。這些人日以尋花問柳為能是,他們和作者是兩個不同世界之人,故而他們自然不會相信書齋之中別有一個爛漫的春天。以貴公子反襯,顯示讀書人書房四季如春的勝景。讀書可以明理,可以賞景,可以觀史,可以鑒人,可謂是思接千載,視通萬里,這美好之情之境,不是玩物喪志的遊手好閒者流所能領略的。
該詩盛讚書之好處,講開卷有益之理,極寫讀書之趣,作者于謙,是明代著名民族英雄、詩人。他生性剛直,博學多聞。他的勤學苦練精神與他的高風亮節一樣名傳後世。這首詩寫詩人自我親身體會,抒發喜愛讀書之情,意趣高雅,風格率直,說理形象,頗有感染力。▲
孫鑫亭主編.《古今中外哲理詩鑑賞辭典》:中州古籍出版社,1997:第317頁
明代,科舉進入後期,不少人將讀書當作敲門磚,只將心思用在如何升官發財上,不再對書感興趣了。而于謙對讀書如此熱愛則不同凡響。面對以做官為目的,達到目的而後放棄書本的官場惡習,酷愛讀書的于謙題下《觀書》一作抒發胸臆,批評讀書現狀。
黃士吉.《歷代哲理詩巡禮》:國際炎黃文化出版社,2011:第349頁
妾意如冰清,妾心如石堅。良人久別離,悵望空懸懸。
所感恩義重,豈為情慾牽。但願良人好,功名遂超遷。
九重布恩澤,四境無烽煙。未卜會面期,先遣佳音傳。
亦足慰岑寂,何必常團圓。