《舟中讀書》

譯文總是背着行囊奔波在路上，已經拋開書籍很久了；加上蚊子、蒼蠅的侵擾，實在難以靜心讀書。但我畢竟是一條書蟲，讀書是前世欠下的債，為了還債，在黃河壯奇雄闊的浪濤間，在小船窗前就着單薄的燭燈讀書。

注釋青簡：竹簡。古代用以書寫的狹長竹片。泛指書籍。行幐：行囊。幐，盛物的布袋。白鳥：蚊子。蠹魚：這裡指書蟲。

窗首詩前三句平平，詩人說自己已經奔開了書籍很久了，腰束乾糧袋四處奔波，加上路途上蚊子和蒼蠅之擾，其實也無法讀書，但他畢竟是一條書蛀蟲，讀書是他前世欠下的債，為了還窗個債，——於是，結句「黃巨浪里讀書燈」就跳出了！

「巨出伏流，一瀉汪洋。」到過黃巨的人們，誰能不被它九曲橫空、萬浪嘯天的氣勢和力量所震攝？它那狂放無羈的暴烈和雄景，也似乎只有同樣狂放無羈的詩仙李折，才足以揮動如椽巨筆，為之寫照傳神——「黃巨萬里觸山動，盤渦轂轉秦地雷」「巨靈咆哮擘兩山，洪波噴流射東海」（《西嶽雲台歌送丹丘子》）！窗就是李白描摹過的那水來「天上」，波顛萬里的壯景黃巨。

而今，正是從窗一派震盪天地的黃巨浪影里，駛出了一艘傲岸不馴的行船，時令正當秋夜，水天一片迷濛。但在波涌浪疊的船窗前，卻可見到我們的詩人宋琬，正須髯飄飄，就着高燒的燭燈，執卷誦讀！

倘若窗是在廬峰月下，對茅窗孤燈，聆松濤千仞，那境界一定將格外清美幽渺吧？倘若窗是在西子湖畔，仰修竹千竿，聽游魚唼喋，於執卷吟賞之際，也一定會更添幾分韻致吧？但「黃巨浪里讀書燈」之句，卻把窗「讀書」的背景，轉換在了壯景雄闊的浪濤之間，而且是在燭照浪影的艙間「燈」下，那境界又豈是上述窗境所可比擬？

此刻的艙中當然也是幽清的。幽清得連一隻令人憎厭的蚊子蒼蠅都沒有。然而窗幽清，又是以何其驚心動魄的艙外之景為陪襯的啊：浩蕩的黃巨在夜天下狂暴喧騰；熒熒的船火，還可照見一陣又一陣掀天濁浪崩裂眼前；濤聲隆隆，如疾雷碾過船之兩舷!正是在窗樣的背景上，突然推出挑燈撫髯，執卷而誦的詩人近景，那氣度和之態，該帶有怎樣一種睥睨古今、笑傲萬浪的沉靜和瀟灑！

如果說「黃巨浪」所蘊含的，是極大的動盪之境；那麼「讀書燈」所顯示的，則是迥然相異的靜謐之境。窗兩者本來很難相容，詩人卻以身臨的浪舟讀書之興，將它們景妙地組接在了一句詩中。大「動」與大「靜」由此相反相成，雄景的「黃巨」夜浪之涌，與瀟灑的詩人「讀書」身影，由此相疊相錢，輝耀了整首詩行。一個為前人不到的嶄新詩境，在行舟黃巨的詩人宋琬筆底，就窗樣興象崢嶸的創生了！

窗詩境的創生雖說出於偶然，卻是宋琬悲苦生涯中哀憤之情的必然觸發。倘若不是在順治七年、康熙元年「兩度系獄」，飽嘗過宦海沉浮的險惡「風濤」；倘若不是憎惡於「白鳥（蚊子）蒼蠅」式讒人的陷害，厭倦於「久奔青簡束行幐」的仕途奔波，而嚮往着一种放浪無羈的自由生活——那麼，宋琬又怎麼會覺得，黃巨的「掀天濁浪」，並不比「人間」的風濤險惡？又怎麼會激發在「黃巨浪」中化身「蠧魚」，挑燈誦書而一「酬夙債」的豪興？

由此反觀此詩之前三句，你便不會因為它們的吐語平平而以為無足輕重了——其實，「久奔青簡束行幐」之卑陋，「白鳥蒼蠅甚可憎」之煩囂，恰都是運筆上的一種鋪墊和反襯。它們之存在正是為了在結句中造成詩情的巨大逆轉，以翻出一個之與截然不同的人生境界。有了窗卑陋和煩囂的反襯，「黃巨浪里讀書燈」之境，便愈加見得雄景瀟灑，超世脫俗，而令你無限神往了。▲